EL JUEGO COOPERATIVO Y NO COMPETITIVO

De un tiempo a esta parte observo con cierta tristeza como la competición nos rodea en todos los ámbitos y parece que va tomando cada vez más fuerza ( se hacen concursos para ver quién es el mejor, carreras para ver quien llega antes, a ver quién saca las mejores notas, o quien hace mejor esto o aquello...). Personalmente hace tiempo que dejé de hacer estas prácticas en mis aulas, pues siempre ganaban los mismos y siempre eran los mismos los que se quedaban sin  el premio pese a haber hecho, en algunos casos, un esfuerzo mayor que el de los propios ganadores.
Por eso hoy quiero hablaros del trabajo cooperativo y sus beneficios frente al trabajo competitivo.
El trabajo cooperativo no tiene ganadores ni perdedores, ni excluidos ni eliminados, pues no se centra en la competición sino en la participación de todos para conseguir un objetivo común. Todos los niños trabajan juntos y el verdadero interés es la participación.El otro no es un adversario sino un compañero.
Con este tipo de trabajos o juegos conseguiremos eliminar la agresividad que produce la competición, y favorecer otros valores como la solidaridad, la cooperación, la comunicación...facilitando así el encuentro y el acercamiento de unos con otros. De ese modo aquello alumnos que sean un poco más torpes, más lentos, débiles, que se les de peor la actividad...podrán aprender y recibir la ayuda de sus compañeros, y en ningún momento la exclusión o la desvalorización.

ALGUNOS JUEGOS COOPERATIVOS PARA DESARROLLAR EN EL COLE


EL BESO
Todo el mundo corre para no ser pillado por quien se la ligue. Cuando alguien se ve en apuros grita " beso", y se para con los brazos por delante cogidos d ela mano. para seguir jugando, alguien debe meterse entre sus brazos y darle un beso.

EL ENREDO
Todos los jugadores se dan la mano con la condición de que no debe ser con el que tienen al lado. Una vez todos agarrados tratarán de deshacer el enredo sin soltarse de las manos.

SILLAS MUSICALES COOPERATIVAS
Es el tradicional juego de las sillas, pero ahora se trata de que cuando la música se para todos deben sentarse para no poner los pies en el suelo. por supuesto que se pueden sentar varios en una misma silla, cada vez se va eliminando una silla pero no a los jugadores ¿ Cuántos serán capaces de sentarse juntos?

GLOBOS EN EL AIRE
Por grupos de 5 o 6 lanzamos un globo al aire, y se trata de conseguir que no caiga al suelo. Cuando eso ocurra el juego ha terminado.
Los globos se pueden sustituir por pelotas de goma-espuma

PASEO POR EL LAGO ENCANTADO
Con una tiza se delimita un espacio en el suelo.y en su interior se colocan todos los aros que quepan
Imaginamos que es un lago encantado que nadie puede pisar, pues si alguien lo hace se le congela el corazón.Solo se puede pisar el interior de los aros que son las piedras que sobresalen. Se trata de cruzar el lago sin caer en él, pues inmediatamente el jugador se congela y no puede moverse hasta que otro compañero le rescata dándole un beso o un abrazo. El objetivo es que no haya jugadores encantados.

Si queréis más información sobre éstos y otros juegos, podéis pinchar http://web.educastur.princast.es

CUENTO DEL PIRATA MALAPATA

Aquí os dejo una bonita poesía y un dibujo ilustrándola. Es mi último trabajo, bueno uno de los últimos porque siempre estoy enredada con varias cosas a la vez, pero  es uno de los últimos que he terminado. Está  dedicado a un gran amigo mío, " El capitán Malapata", que cumplió años hace muy poquito y con el que he corrido divertidas aventuras por el mundo de los cuentos, del teatro y de la educación.

Cuéntame ese cuento, abuelo,

aquel del pirata fiero,

que luchaba sin espada,

porque sólo la palabra le bastaba,

para derrotar poderosos enemigos,

que en todos los mares eran temidos.

que su ley era la verdad

y su sueño, la libertad.

Cuéntame cómo navegaba,

por la mar de plata y dorada,

sintiéndose el rey del mundo,

 nunca se desvió de su rumbo, 

y aunque condenado a muerte se supiera,

jamás renunció a su bandera,

que ondeaba como una caricia

defendiendo la justicia.

Cuéntamelo, abuelo, despacito,

cuando me vaya a dormir

poquito a poquito.

        El Hada de los Cuentos

NOS CONOCEMOS A TRAVÉS DEL JUEGO DRAMÁTICO

Ya conocemos los beneficios que el teatro puede aportar al niño y a nuestras clase en particular. El teatro, sin que el niño se de cuenta, le ayudará a socializarse, a controlar su cuerpo y sus emociones, a saber expresarlas, a concentrarse mejor, a reflexionar...y también, por supuesto, a jugar y divertirse.
En esta ocasión vamos a ver una serie de juegos para que los niños aprendan a conocerse mejor, a mejorar sus relaciones y  hacer grupo.
¡Vamos a empezar!

JUEGOS DRAMÁTICOS PARA EMPEZAR A CONOCERNOS
Con esta clase de juegos además de afianzar el conocimiento de todos los que forman el grupo, se pueden obtener estos otros beneficios:

• El conocimiento y uso de las partes del cuerpo de manera creativa
• La ejercitación de la memoria
• El desarrollo de la atención y concentración
• El uso del lenguaje poético
• El desarrollo de la memoria emocional

1.- Miles de globos en el techo

Nos imaginamos que hay miles de globos en el techo y que a una señal van a caer al suelo. No les tenemos que dejar caer. Seguimos la trayectoria del globo y lo pinchamos con un alfiler que tenemos colocado en la cabeza, el pecho, la pelvis, el culo, el pie, la rodilla...

2.- Yo me siento en esta silla

Los niños en frente de una silla van saliendo uno a uno y repiten la siguiente frase: " Yo me siento en esta silla", de una manera diferente y creativa. La acción comienza desde el momento en que ponemos el pie en el suelo, y después la vamos adornando.

3.- "No pero...si pero"

Por parejas. Conversan entre ellos. Uno inicia la conversación siempre con " No pero..." y el otro con " Si, pero...". Luego se cambian los roles.

4.- Recitamos una poesía

Se necesita un trozo de poesía aprendida en clase. Frente a la pared, sentado, tumbado, en cuclillas...Combinar con diferentes formas de recitar: silabeando, engrosando y engordando la boca, declamando, decirla riendo, a carcajadas, con diversos estados de ánimo. En movimiento tratar de captar la poesía del compañero, engancharla a la nuestra...Frente a frente con un compañero, recitamos la poesía como si fuera un diálogo...¿Quién se acuerda de las poesías de los demás?

5.- Paseantes

Por parejas. Distribuidos por el espacio. Uno con los ojos tapados con el pañuelo ( actor A). Suena una música de vals. Los actores A ofrecerán el dedo índice de su mano derecha al actor B. Los actores B, con ese mínimo contacto , conducirán a su pareja A, a su aire, por todo el espacio. Al hilo del agradable paseo que están dando, el actor B irá describiendo de la manera más sugerente y atractiva posible, el lugar que ambos están recorriendo ( totalmente de forma imaginaria). Lo hará de forma suave, como un susurro al oido de A para no romper las vibraciones de la música.. Después de un rato se cambian los roles y también la música.

Finalizado el paseo, todos se dirigen al centro de la sala y se sientan en un gran círculo. Entonces el profesor les invitará a girarse dando la espalda al círculo creado, y a partir de entonces, todos contarán con un tiempo máximo de dos minutos para recordar el relato que han oido contar a sus compañeros en el paseo, trabajando así la memoria emocional.

Transcurrido el tiempo, el profesor elige un niño al azar, se coloca en el centro del círculo, y contará en voz alta el relato a sus compañeros. Así irán pasando todos.

Finalmente, todos mirándose en el interior del círculo, abrirán un turno de verbalización de sensaciones conseguidas.

Espero que estas ideas os sean provechosas y que lo paséis bien practicando con vuestros alumnos. En la próxima entrada os daré otras que también son muy divertidas y que ayudarán a que se conozcan mejor.

APRENDAMOS A SER ASERTIVOS

¿QUÉ ES LA ASERTIVIDAD?
Imaginemos que nos compramos un día una televisión nueva, pero cuando llegamos a casa y la encendemos comprobamos con horror que ya ha sido usada por otra persona anteriormente. Podemos reaccionar indignados yendo a la tienda dando voces y lanzando improperios, enfadados a más no poder, insultando y faltando al respeto; o bien podemos callarnos y aguantarnos con lo que nos han dado porque nos da vergüenza decir lo que sentimos y lo mal que nos parece; o por último, podemos ir al vendedor y, con respeto y educación, manifestar nuestra queja y pedir que, lo antes posible, nos cambie la televisión por una nueva con precinto, pues por ello hemos pagado y estamos en nuestro derecho de exigirlo.
Ésta última manera de proceder sería la realmente asertiva.
La asertividad nos enseña a sentirnos libres `para manifestar lo que sentimos, pensamos o queremos a los demás, tanto extraños como amigos o familiares, de una manera abierta, sincera y respetuosa, sin herir nunca los sentimientos de la otra persona.La asertividad no es fácil para el adulto, y tampoco lo es para los niños, pero es algo que se puede aprender.

¿CÓMO LO TRABAJAMOS CON LOS NIÑOS?
Podemos empezar, como siempre, con un cuento." El traje nuevo del emperador" me parece muy acertado. Os dejo un resumen del mismo y un enlace con la versión original, por si lo queréis leer completo a los niños.

Había una vez un Emperador al que tanto importaban sus vestidos, que encargó un traje nuevo a dos bribones que prometieron hacerle un traje con una tela tan especial que solo podrían ver quienes no fueran tontos o indignos de su cargo. Pero solo acumulaban el oro y los ricos materiales que recibían, mientras hacían como que tejían. Cuando los asesores del Emperador fueron a ver a los sastres tuvieron miedo de ser tomados por tontos, y regresaron alabando grandemente el traje. Lo mismo ocurrió con cuantos los visitaron, y con el propio Emperador, quien, cuando el traje estuvo listo, no dudó en quitarse sus ropas. Y fue al desfile vestido con sus invisibles telas, que también eran alabadas por todo el pueblo. Hasta que un niño gritó entre risas "El emperador está desnudo" y todos, incluido el Emperador, se dieron cuenta del engaño y del ridículo que habían hecho.

http://cuentosparadormir.com/cuentos-clasicos/el-traje-nuevo-del-emperador

Al ser un cuento clásico, es muy fácil encontrar diferentes versiones ilustradas o en video que pueden ser muy interesantes.

HABLAMOS SOBRE EL CUENTO

Una vez leído nos sentamos en círculo y hacemos una pequeña asamblea reflexionando sobre ello y lo que trata de enseñarnos. Les haremos preguntas para ver si lo han comprendido bien y qué es lo que nos ha querido decir su autor. Después esas preguntas se van llevando paulatinamente hasta un terreno más personal, por ejemplo, ¿Dices siempre lo que piensas? ¿Alguna vez no te has atrevido a decir "no", cuando creías que tenías  razón? ¿cuándo te enfada,s procuras dar tus argumentos sin herir a la otra persona ( hermano, compañero...) ?

Así los niños se irán abriendo y se animarán a hablar y hacer una seria reflexión sobre su comportamiento y la necesidad de cambiarlo, haciendo valer sus derechos sin perjudicar los del otro

¿QUÉ QUEREMOS QUE APRENDAN LOS NIÑOS CON ESTE VALOR?

• Decir " no" sin sentirse culpables
• Saber expresar lo que sienten o piensan a los demás
• Hablar diciendo la verdad sin necesidad de herir
• Favorecer las relaciones con las personas
• Reconocer los fallos propios sin desanimarse
• Aprender a hacer críticas positivas
• Reconocer los derechos de uno mismo y los de los demás
• Alcanzar los propios objetivos sin dañar a nadie
• Conseguir el sentimiento de satisfacción y seguridad en sí mismo

ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN PARA LA ASAMBLEA

• Explicar su forma de reaccionar ante un hecho, por ejemplo, si alguien le quita un juguete. puede ser pelearse, reprimir su sentimiento de enfado, dialogar...Luego se les explicará que la mejor forma de solucionarlo es de una manera asertiva.
• Dialogar sobre conductas que se consideran de respeto a los demás y conductas mal hechas.
• Mostrar sus sentimientos con distintas caras: miedo, tristeza, alegría...
• En círculo contarán algo que les haya salido mal, y se les hará ver que lo importante es reconocer las equivocaciones para mejorar.
• Sobre un montón de fotos de revistas, cada niño elige una y cuenta a sus compañeros el motivo de la elección, después todos le darán un aplauso.

RECETAS SABIAS

Un niño debe saber que no es necesario ser perfecto, ni ser el número uno, que puede decir " no lo entiendo", " lo he hecho mal", "me he equivocado", " no lo sé"...sin sentirse mal o tener miedo de confesarlo.

Animar a los niños a que expresen emociones, pensamientos, opiniones...sin importar si están bien o mal, si s eequivocan o llevan razón. lo importante es que crezcan en un clima de seguridad y afecto para que la evolución de su propia madurez perfile sus juicios y enriquezca sus emociones.