LA MÚSICA, NUESTRA VIEJA COMPAÑERA

Hoy estrenamos mes, un mes que es muy especial, porque en él se celebra el día 22, la festividad de Santa Celicia, patrona de todos los músicos. Siempre digo que la música es nuestra compañera más silenciosa, porque nos acompaña en todo momento sin que nosotros nos demos cuenta de ello. La oimos en los centros comerciales, las estaciones,las salas de espera...la oímos también en la naturaleza, el sonido del viento, del agua, de nuestro corazón...Creo que está presente en todo momento, pero muy pocas veces somos conscientes de ello.A veces pienso en las personas sordas y no me puedo imaginar un mundo sin sonidos.
Son numerosos los beneficios que la música puede tener en las personas y sobre todo en los niños.La música encierra en sí misma la magia de acercarnos a los demás, despertar sentimientos y emociones y alegrar el espíritu. Además está demostrado que los niños que aprenden música a edades tempranas son más habilidosos con las matemáticas, favorece también la capacidad de atención , estimula la memoria y mejora la concentración , entre otras cosas.
Bien, pues por todo ello y más, he pensado hacer un pequeño homenaje a esta rama del arte tan especial y he pensado algunas actividades que se pueden hacer para ese día o para desarrollarlas a lo largo del mes. ¡Ahí van!

MÚSICA DESCRIPTIVA

• Escuchar una melodía y poner título acorde con los sentimientos que despierta.
• Escuchar una melodía y hacer una pequeña historia que les sugiera, o la descripción de una escena...Después en asamblea contamos a los compañeros lo que hemos imaginado.

MÚSICA PARA BAILAR

• El grupo-clase camina por toda la estancia, diseminados por el espacio,de manera individual. En un momento dado suena una música de baile, se emparejan con el compañero más cercano y comienzan a bailar hasta que la música se para,. Vuelven de nuevo a caminar solitarios y en silencio hasta que suena otra vez la música y vuelven a bailar cambiando de pareja. Así podemos repetir varias veces.
• Diseminados por el espacio poner una melodía y que los niños inventen los movimientos que les inspire su ritmo...
• Poner varias músicas del mundo y que el niño las identifique, las conozca y disfrute con ellas. Por ejemplo, el tango argentino, el flamenco español, la ranchera mejicana...Aquí os dejo un buen enlace
• MUSICAS DEL MUNDO

CUENTOS MUSICALES

Aquí tenéís varios enlaces para los más peques

• LOS INSTRUMENTOS MUSICALES
• LA BANDA MUSICAL
• 5 CUENTOS MUSICALES

CREACIONES PROPIAS

• Por grupos o individualmente, inventar cuentos relacionados con la música, por ejemplo, con las notas, los instrumentos...Dar a los niños el título y que inventen la historia. Por ejemplo.:

-Donde viven los sonidos
-El resfriado de la clave de sol
-El compositor despistado
-....
Con todos ellos ellos hacer luego un librito de recopilación.

• Por grupos componer una canción, y si se desea puede ser también con coreografía.
• Elegir una canción y cantarla con instrumentos.
• Hacer un pequeño festival
• ...

Como veis hay muchas cosas que se pueden hacer para que los niños aprendan a comprender la música y amarla.
Para terminar os dejo esta sencilla poesía y dibujo de mi cosecha:

En las tardes doradas de otoño
las notas toman el sol,
juegan al corro con los árboles
mientras cantan una canción.

Noviembre es su mes favorito,
el otoño es su estación,
y todas se preparan contentas
para la gran celebración.

Las negras se disfrazan de rubias,
las corcheas con bigote y bastón,
las redondas se ponen sombrero
y las blancas un abrigo marrón.

Ya están todas preparadas,
cada una con su son,
para darnos luz y alegría
este mes y en toda ocasión.

             Pilar Argés

PROYECTO DEDICADO A LOS ABUELOS

El próximo 1 de octubre se celebra el Día Internacional de las Personas Mayores, y con motivo de ello he preparado esta entrada dedicada a esas personas que tan cerca viven de los niños, que les cuidan y les dan todo su cariño, los abuelos. Creo que tienen bien merecido que al menos una vez al año les dediquemos un día especial para ellos, que en su momento lo dieron todo por nosotros. ¿Quién no recuerda las tardes o los días pasados en casa de los abuelos cuando era niño? Los que hemos tenido la suerte de conocerlos y disfrutar nuestra infancia con ellos, no lo olvidaremos nunca.

Bien, pues movida por este gran respeto que siento hacia las personas mayores, un día en clase, se me ocurrió investigar sobre su mundo y nació el proyecto que a continuación expongo.

INTRODUCCIÓN

Se trata de un pequeño proyecto de aula de 10 sesiones para niños de 6º curso, en el que vamos a investigar cómo fue la infancia y juventud de nuestros abuelos, sus recuerdos, sus juegos, su escuela, sus amigos…y lo vamos a hacer en torno a un periódico. Los niños formarán parte de la redacción de un  periódico que quiere sacar un monográfico sobre el tema. Cada uno debe adoptar un papel y trabajar de acuerdo con él para sacar adelante la revista.

          Es un proyecto interdisciplinar en el que se trabajarán todas las áreas y competencias entrelazadas . Las tareas se distribuirán por grupos y a cada uno de ellos se le da un rol (redactores, productores, reporteros, ilustradores, publicistas, maquetadores, directores…)

¿EN QUÉ VA A CONSISTIR?

Para ponernos en situación imaginamos que somos trabajadores de una pequeña redacción de un periódico, y nos han encargado hacer un monográfico sobre la infancia y juventud de nuestros abuelos. Para ello se necesitan reporteros, redactores, ilustradores, productores, publicistas…Todos esos oficios tenemos que repartirlos y con el trabajo de cada uno sacar adelante la revista, en el tiempo que nos digan.

Reporteros y redactores

Se encargarán de trabajar en las siguientes sesiones:

•       Recuerdos de los primeros años de infancia

•      La alimentación

•      Los juegos

•      La escuela

•      Los amigos

•      Las fiestas. Navidad, Reyes, 1ª comunión..

•      Las diversiones

•      Los trabajos y oficios de antes

•       Sobre el noviazgo y la boda

•       La vivienda

•       La medicina

•       la prensa

 Cada uno elegirá dos secciones para trabajar. Recogerá información sobre las mismas a través de entrevistas, cuestionarios, notas sacadas de internet, de revistas, libros…Y después unificará todo el material y lo redactará en forma de artículo. Se pondrá en contacto directo con los ilustradores y maquetadores.

Ilustradores

Se encargarán de ilustrar los textos de los redactores. Bien a través de dibujos suyos o de fotografías que pueden tomar de Internet. Trabajarán es estrecha colaboración con sus compañeros reporteros y redactores para diseñar la página y el reportaje que hagan. También se encargarán de hacer la portada y la contraportada.

Productores

Serán los encargados de las cuentas. Harán un presupuesto ficticio y comprobarán los gastos e ingresos.

Publicistas

 Realizarán cuatro anuncios publicitarios  de interés para colocar repartidos en la revista

 Maquetadores

Recogerán los trabajos una vez finalizados, los ordenarán , paginarán y harán el sumario

Escritores

Se encargarán de dar vida al Rincón Poético, escribiendo alguna poesía, cuento corto, adivinanza…sobre el tema de la revista. También lo ilustrarán.

Humoristas

Crearán la página de Pasatiempos, con Sopas de letras, Crucigramas y algún chiste, contado o en dibujo.

Director

 Su misión será que todo se lleve a cabo según lo previsto. Supervisará el trabajo de sus compañeros, verá las necesidades que tienen y tratará de solucionarlas. Será también el encargado de escribir una carta al comienzo de la revista.

PRIMERA SESIÓN

Asamblea informativa y asignación de roles y tareas. Exposición de dudas, preguntas...

SEGUNDA Y TERCERA SESIÓN

Antes de empezar a trabajar es necesario documentarse sobre el trabajo que vamos a hacer. A través de Internet y de la observación de otros periódicos y revistas debemos adquirir unos conocimientos básicos sobre cómo desarrollar nuestro trabajo ( secciones, orden de las mismas...)

CUARTA SESIÓN: PUESTA EN MARCHA

Los reporteros y redactores se reúnen para distribuirse entre ellos las diferentes secciones. Cada uno debe hacerse cargo de dos. Una vez elegidas se podrán en contacto con los ilustradores . Cada uno de ellos tiene que responsabilizarse  de ilustrar tres reportajes.

          Por otra parte, los publicistas diseñarán dos anuncios publicitarios cada uno.

          Los productores harán un presupuesto ficticio de los gastos e ingresos que producirá el trabajo

          Los maquetadores , a medida que el trabajo avance irán recogiendo los reportajes terminados para ordenarlos. Irán confeccionando el sumario, aunque sin poner todavía las páginas.

          Los escritores se organizarán para hacer el Rincón Literario y los humoristas el de pasatiempos.

          Por último, el director hará una carta de presentación de la revista para ponerla al principio y estará atento a las necesidades de todos

QUINTA, SEXTA Y SEPTIMA SESIÓN

Cada uno va desarrollando el trabajo que se le ha encomendado en la redacción, según su rol.

OCTAVA SESIÓN

En esta sesión se dan los últimos retoques y se entregan a los maquetadores

NOVENA SESIÓN

Con todos los trabajos terminados, los maquetadores  los ordenan, les ponen el número de página y completan el sumario. Una vez terminado todo lo entregan al director para que lo revise antes de su publicación.

DÉCIMA SESIÓN

Finalizado el monográfico tendremos una nueva asamblea para ver qué hemos aprendido, lo que nos ha gustado, qué aspectos son mejorables     ( de nuestro trabajo o del proyecto en sí), y qué otros se pueden dejar para futuras experiencias .

          Al terminar la asamblea todos los participantes en el proyecto obtendrán un diploma.

Y este fue el resultado de nuestro trabajo. Espero que os guste.

La memoria de nuestros abuelos

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MAESTROS DE LA PINTURA 2º parte

Bueno, y aquí va la segunda parte de la entrada anterior. Corresponde a los pintores de los siglos XIX y XX , con la mirada de un niño.

MAESTROS DE LA PINTURA  2ª parte

Texto e ilustraciones

Mª PILAR ARGÉS GARCÍA

FRANCISCO DE GOYA

Nació en Fuendetodos, un pueblecito de Zaragoza en 1746. Empezó a pintar a los 16 años. Hizó pinturas sobre las costumbres del pueblo y sobre retratos de personajes de su época.En la última etapa de su vida se quedó sordo y se volvió triste y solitario, y realizó pinturas de colores oscuros y sombríos. Murió a los 82 años en Francia.

                            LA MAJA VESTIDA

AUGUSTE RENOIR

Es el pintor de la alegría. Sus personajes aparecen siempre sonrientes, felices...Hablan, juegan, bailan...Le gustaba mucho hacer retratos, sobre todo de mujeres y de niñas, con rostros delicados y tratados con cariño.

Nació en un pueblecito de Francia. SU padre era sastre y su madre costurera. Tuvo seis hermanos y empezó a pintar desde muy joven. Sus cuadros pertenecen a un estilo de pintura llamado impresionismo.

EL COLUMPIO

JOAQUÍN SOROYA

Nació en Valencia, junto al mar, pero se fue a vivir a Madrid a los 27 años con su mujer y sus tres hijos. Le encantaba pintar retratos. Invitaba a sus amigos y los retrataba en diferentes posiciones y lugares de su casa. También le gustaba pintar escenas de mar y playa. llenas de luz y sol. Pintó mujeres paseando por la orilla, niños jugando, pescadores...Se le llama el pintor del mar.

            NIÑOS EN LA PLAYA

VINCENT VAN GOGH

Creció entre prados y  bosques en su pueblecito natal de Holanda. Dicen que con él comenzó la pintura moderna, pero sólo consiguió vender un cuadro en toda su vida, en cambio hoy se pagan verdaderas fortunas por sus obras. Con su hermano Theo tenía una relación muy estrecha. Le gustaba mucho leer, era un hombre muy culto, pero también muy desordenado. Sufría una enfermedad mental y murió con 37 años.

NOCHE ESTRELLADA

EDVUARD MUNCH

Pintor noruego. Tuvo una infancia bastante desgraciada. Siendo niño perdió a su madre y su hermana víctimas de la tuberculosis. Su padre fue muy exigente y severo con él y ésto unido a una enfermedad mental que padecía, hizo que fuera un hombre traumatizado y pesimista. Veía el mundo de una manera muy triste y desoladora, y esos sentimientos quedaron reflejados en sus cuadros.

EL GRITO

PABLO PICASSO

Nació en Málaga, y su padre, que era profesor de pintura, fue su primer maestro. En seguida supo que su hijo llegaría lejos con su pintura y, tanto él como su madre, le apoyaron en todo momento. Fue una persona sumamente creativa que no dejaba nunca de buscar nuevos caminos para el arte.Tuvo varios periodos en su pintura: etapa azul, etapa rosa, cubismo...También trabajó la cerámica. Es uno de los artistas más influyentes en el desarrollo del arte moderno. Hay más de 1500 obras suyas repartidas por los museos de todo el mundo.

AUTORRETRATO

JOAN MIRÓ

Fue un pintor y escultor que nació en Barcelona en 1893. De niño se pasaba horas y horas pintando. A los 17 años empezó a trabajar de dependiente en una droguería, pero no le gustaba nada y enfermó. Sus padres lo llevaron al campo a recuperarse y allí empezó a pintar sin descanso y decidió dedicarse a ello. Marchó a París para aprender, y allí conoció a Picasso, que le ayudó. Llegó a ser un pintor muy reconocido y famoso. Sus pinturas son originales y combina los colores intensos con las formas geométricas.

EL AMANECER

SALVADOR DALÍ

Nació en Figueres, un pueblo de Girona. Fue un niño consentido, mimado y muy caprichoso. Descubrió la pintura muy pronto y a los diez años pintó su primer cuadro. Cuando tenía 16, murió su madre, y su padre se casó con la hermana de ésta. Dalí adoraba a su madre y nunca aprobó esa unión. Era muy excéntrico y en sus cuadros se mezclan la realidad y los sueños. Su arte es mundialmente reconocido.

MUCHACHA EN LA VENTANA

Y hasta aquí el repaso a los grandes maestros. Espero que os haya gustado y sea de utilidad. 

Me despido con esta frase que me llamó mucho la atención.

Me llevó cuatro años pintar como Rafael, pero me llevó toda una vida pintar como un niño.

                                                                          ( Pablo Picasso) 

 

MAESTROS DE LA PINTURA

¡Aquí estoy de nuevo, queridos lectores! Las vacaciones han llegado a su fin. Ahora es tiempo de volver a sacar los libros, el ordenador, la PDI y...¡ LAS ILUSIONES!, que deben ser siempre el principal ingrediente. Por mi parte ya lo estoy preparando todo para la llegada de los niños al aula. Poco a poco voy acomodando el escenario donde tendrán lugar maravillosas aventuras, y mientras lo preparo,  voy a compartir con vosotros el trabajo en el que he estado ocupada este verano. Quizá a alguien le pueda venir bien para mostrar a sus niños.

MAESTROS DE LA PINTURA

Texto e ilustraciones

Mª PILAR ARGÉS GARCÍA

VAN EYCK.

Nació en una pequeña ciudad de Bélgica. Estudió pintura en París y le gustaba mucho hacer cuadros pequeños. Utilizaba mucho los colores primarios, rojo, azul y amarillo.

LOS ESPOSOS ARNOLFINI

LEONARDO DA VINCI.

Fue pintor, escultor,inventor, músico, arquitecto,filósofo, cocinero...Empezó limpiando pinceles y terminó siendo uno de los pintores más importantes del mundo. Inventó una máquina para volar y otra para ir debajo del agua...¡Ah, muy importante! ¡Era zurdo!

LA GIOCONDA

MIGUEL ÁNGEL BUONARROTI

Empezó a pintar a los doce años y un año más tarde a esculpir. Pintó los frescos de la Capilla Sixtina en el Vaticano, durante cuatro años. La escena de abajo la realizó en tan sólo 16 días. Fue un genio de la pintura aunque es famoso también su mal carácter.

DIOS OTORGA LA VIDA A ADÁN

RAFAEL SANZIO

Su padre era pintor y fue su primer maestro, pero quedó huérfano muy pronto y vivió en casa de sus familiares. Comenzó a pintar cuadros a los 17 años. También fue escultor y arquitecto. Murió muy joven, con sólo 37 años y se le conoce como " el príncipe de los pintores"

FRAGMENTO DE LA OBRA MADONNA SIXTINA

BOTTICELLI

Su padre no quería que fuera artista, pero él se empeñó y con menos de veinte años ya recibía encargos importantes. Cuentan que era un hombre muy amable y alegre y que siempre estaba de buen humor. Muy pronto se hizo famoso y rico con sus pinturas. La que vemos abajo fue una revolución en su época.

 NACIMIENTO DE VENUS

EL GRECO

Nació en Grecia y aprendió a pintar en Italia, después se instaló en Toledo, donde vivió hasta su muerte en 1614.Fue un genio que creó un estilo propio, aunque no siempre entendido. Hoy se le considera uno de los grandes maestros de todos los tiempos a nivel mundial. Era un hombre muy culto y tenía una gran biblioteca.

VISTA DE TOLEDO

DIEGO VELÁZQUEZ

Nació en Sevilla y se casó con la hija de su maestro, Francisco Pacheco. Fue el pintor de la corte de Felipe IV. El cuadro de abajo es uno de los más importantes que pintó. Representa a la infanta Margarita rodeada de sus damas. Al fondp están los reyes reflejados en un espejo, y el pintor que parece en el cuadro es el propio Velázquez.

LAS MENINAS

BARTOLOMÉ

 ESTEBAN MURILLO

También nació en Sevilla y quedó huérfano siendo niño y vivió con su hermana mayor, su marido y sus tres hijos hasta que se casó. Tuvo nueve hijos pero sólo vivieron cuatro. Fue especialista en pintar niños pobres y Vírgenes. Murió de un accidente al caer de un andamio en el que estaba pintando.

LA 

INMACULADA CONCEPCIÓN

EUGÈNE DELACROIX

Pintor francés. Político de profesión. Nació en una familia de artesanos y dibujantes. A los 24 años presentó su primera obra.Le gustaba utilizar colores muy brillantes. Se le considera uno de los hombres más ilustres de su tiempo. Murió en París en 1863

LA LIBERTAD

 GUIANDO AL PUEBLO

Y aquí lo dejamos por hoy . El resto de pintores hasta nuestros días lo colgaré en la siguiente entrada, para no hacerlo demasiado extenso. Ya os adelanto que la segunda parte os va a gustar muchísimo. Espero que con ésta hayáis disfrutado.