ESTA SEMANA...¡JUGAMOS CON POESÍAS!

Esta semana comenzamos todo un ciclo de celebraciones literarias que nos van a acompañar más de un mes ( Día de la poesía, Día del teatro, Día de la Literatura Infantil...) Pero bueno, no nos adelantemos. Empecemos por el principio, y el principio lo marca el 21 de marzo que es el Día Mundial de la Poesía , y aunque no es necesario que se celebre un día especial para hacer que nuestros niños amen los poemas, si podemos prestarles alguna atención especial y realizar algunos juegos divertidos. Son muchas y muy bonitas las cosas que se pueden hacer, pero os dejo una selección de las mas atractivas para que cada uno elija la que mejor se adapte a su grupo de alumnos, su tiempo, sus circunstancias, recursos...

LA CARTA MISTERIOSA
Doña Piturra aparece en la clase con un sobre gigante. Tiene un serio problema. Le han encargado que confeccione unos poemas para regalar y no sabe cómo hacerlo. ¡Tenemos que ayudarla! De su bolso saca unos sobres con cinco palabras cada uno y con ellos tiene que hacer la poesía. Los niños se dividen en grupos , a cada uno se le da un sobre para que haga el trabajo, y después se lo entregan a doña Piturra que está nerviosísima esperando. Terminado el trabajo los lee todos en voz alta y se los lleva feliz de haber solucionado el problema.¡Qué hubiera sido de ella sin los niños!

ENSALADA DE POEMAS
Consiste en mezclar poemas de diversos autores. Podemos hacerlo como queramos, como más nos guste, y después cada uno lee el resultado de la mezcla. Seguro que salen versos originalísimos y , sobre todo, sorprendentes.

EL SOMBRERO INSPIRADOR
Nos sentamos en corro y cogemos un sombrero. Uno de los niños se lo coloca y comienza el primer verso sobre tema libre. Después pasa al segundo y añade otro verso a lo escrito, luego le correspondería hacer lo mismo al tercero. Si no tiene el sombrero puesto no pueden intervenir y si son muy pequeños las estrofas pueden ser cortas, tipo pareados, pequeñas adivinanzas...Después se pueden recoger todas las intervenciones y colocarlas en un mural donde puede figurar previamente el Árbol de las Poesías. Cada hojita es un poema.

EL JUEGO DE LAS RIMAS
Colocados en círculo, un niño se coloca en el centro y dice una palabra, por ejemplo, nube. El resto tienen que buscar palabras que rimen con ella, y hacer frases que rimen

HACER CRECER LOS POEMAS
Añadiendo versos a uno que ya esté escrito

POEMAS CON MÚSICA
Poner una música de fondo e invitar a los niños a que escriban de manera poética lo que les sugiere, los recuerdos, las sensaciones...

NARRAR POEMAS
Leerles un poema y después que lo cuenten de forma narrada. También este juego se puede hacer al revés. Es decir, se les lee un cuento y después pueden hacer la poesía acompañada con un dibujo

Como veis hay muchos juegos que se pueden hacer, y seguro que a medida que íbais leyendo se os han ocurrido otros más. Seguro que con vuestra imaginación y creatividad enriqueceréis el momento. Lo importante es que los niños disfruten y que no vean en la poesía algo pesado sino un instrumento para reir, jugar y pasarlo bien.

EL TEATRO Y LA CONCENTRACIÓN EN EL AULA

El tema de la atención y concentración en las tareas escolares es algo que preocupa mucho a la mayoría de los docentes de hoy en día. Los que estamos a pie de cañón en clase cada vez tenemos más dificultades para que nos atiendan y escuchen, se centren en la tarea y no se distraigan con cualquier cosa...Si, es difícil conseguir que mantengan la atención. A menudo oigo decir a mis compañeros que estas nuevas generaciones ya no son como las de antes, que cada vez son más habladores y no saben escuchar.  ¿Por qué? Quizá porque están rodeados de estímulos por todos lados y eso les hace dispersarse o quizá porque tienen demasiadas cosas y no son capaces de valorarlas ni apreciarlas. No sé las causas reales, tal vez serían motivo de estudio para otra entrada, pero lo que si sé es que hay algo muy sencillo que nos puede ayudar. Algo tan fácil y atractivo como es el teatro. ¿Os sorprende?
¡Pues veamos cómo!
Si buscamos en el diccionario la palabra "Concentración" nos dice que es fijar la atención voluntariamente sobre un objeto, actividad o idea, dejando de lado todo lo demás, pero yo me quedo con otra definición mucho más atractiva " saber mirar y saborear las cosas".

¿QUÉ CAMINOS NOS ABRE EL SABER CONCENTRARNOS?

• El primer lugar conocer y comprender el mundo que nos rodea
• Conocernos, también, a nosotros mismos
• Desarrollar  nuestros sentidos ( al mirar, gustar, oír...detenidamente)
• Conocer las reacciones de nuestros cuerpo ante los estímulos
• Desarrollar la imaginación y la sensibilidad
• Y por último,hacernos más solidarios con los objetos y seres que nos rodea

A continuación os  propongo algunos juegos que se pueden hacer en clase, sin necesidad de salir de ella, ni que tengan que ser en la clase de Educación Física. Son juegos que podemos hacer con los niños de vez en cuando, parando la tarea que hacen en clase habitualmente, entre una actividad y otra. Os aseguro que si lo hacéis de vez en cuando y los niños se acostumbran a ello mejoraréis la atención y el silencio, la clase se volverá más tranquila y reposada y en el rendimiento también se notará.

JUEGOS QUE SE PUEDEN HACER 

•   Tendidos los alumnos en el suelo o sentados en sus sillas cómodamente. Escuchamos los ruidos de nuestro cuerpo. Pasados unos minutos preguntamos a los niños qué escucharon. Deben hablar de uno en uno y sin precipitación.
•  Después escuchar los ruidos que hay dentro de la habitación y seguir después con las preguntas.
• Escuchar los ruidos exteriores ¿Cómo eran esos ruidos? ( fuertes, débiles, discontinuos, os hacía imaginar un soplido, un coche arrancando...)
• ¿Qué cosas pueden hacer nuestras manos?...escribir...¿Cómo escriben? ¿Qué parte de la mano trabaja más cuando escribimos? ¿cómo colocamos los dedos? ¿cómo podríamos llamar a ese movimiento?. De la misma forma podemos seguir con otras acciones ( lavar la ropa, cocinar, cepillar...)
• Dar un paseo mental por cada una de las partes de nuestro cuerpo intentando que queden relajadas
• Hacer un paquete imaginario teniendo a mano todo el material necesario
• Confeccionar una cometa
• Observar un objeto, guardarlo en nuestra mente y después describirlo con precisión y detalle
•  Pintar un cuadro
• Vestirse y desvestirse
• Observar todo lo que hay en un espacio determinado y después describirlo
• Viajar en autobús, en tren, en moto, en un carro tirado por caballos...imaginar las diferencias.
• Recibimos un regalo ¿Es pesado o ligero? ¿Frágil o duro? ¿Cómo va envuelto? ¡Tiene lazo?...

Así podríamos seguir añadiendo más y más cosas, pero eso ya lo dejo para que voléis con la imaginación.Espero que esta entrada os ayuda en vuestra tarea diaria. Yo ya voy corriendo a ponerlo en práctica.

MEDITACIÓN PARA NIÑOS

Este video es buenísimo. Yo se lo pongo de vez en cuando. Al principio se reían y no conseguían seguir los pasos, sin embargo ahora se relajan todos y algunos llegan hasta dormirse.

REFLEXIONES SOBRE EL DIA DE LA MUJER EN LA ESCUELA

El próximo viernes, día 8 de marzo, celebramos el Día Internacional de la Mujer.Un día para reflexionar y valorar el esfuerzo que día a día hacen todas las mujeres del mundo para conseguir la igualdad, pues a pesar de todos los avances científicos y tecnológicos y de estar ya en pleno siglo XXI, todavía las mujeres tenemos un largo camino que recorrer para conseguir ser iguales a nuestros compañeros los hombres. Y no me refiero a los países de otras culturas que puede ser muy diferente a la nuestra y estar más lejos aún de conseguir este objetivo, me estoy refiriendo a nuestro entorno en donde todavía la desigualdad de género sigue presente en la sociedad, porque una cosa es lo que se dice con palabras bonitas y rimbombantes y otra muy distinta lo que se ve en realidad.
Pero centrémonos en la escuela que es lo que a nosotros nos interesa aquí.En este terreno puedo asegurar sin equivocarme lo más mínimo que ningún docente a día de hoy hace distinciones entre niños y niñas. En la mayoría de los centros se trabaja este valor, forma parte de nuestras programaciones y se ofrecen pautas y actividades para trabajarlo. Y sin embargo ¿quién no se ha encontrado alguna vez que a la hora de organizar grupos, los niños no quieren estar con las niñas y viceversa?, Y a la hora del juego en los recreos ¿ por qué a medida que van creciendo los niños marchan por un lado y las niñas por otro? ?Qué es lo que ocurre? ¿Quién o qué está marcando esas diferencias?
Bajo mi punto de vista la propia familia con los modelos que dan a los hijos, los medios de comunicación y la publicidad ( los hombres fuertes y dominantes tienen más éxito, la mujer, en cambio, adopta papeles más estéticos y " femeninos") y la sociedad en general con su forma de actuar y hasta incluso su manera de hablar, está marcando ya la diferencia, y por eso los niños vienen a la escuela con una serie de comportamientos ya aprendidos.
¿Y qué podemos hacer los docentes ante esto?
Pues no se me ocurre otra cosa que seguir trabajando, organizando actividades en grupo, reflexionando sobre este valor, hasta que poco a poco cale en la mente infantil y forme parte de su forma de pensar y de actuar. Pero en esta tarea no podemos estar solos, no podemos navegar contra corriente como hacemos muchas veces, debemos estar apoyados por la familia, los medios de comunicación y la sociedad entera. De no ser así nuestro trabajo servirá de poco.

Hoy desde este humilde rincón quiero felicitar a todas las mujeres del mundo.Las madres, las abuelas, las tías,las amigas, las hijas...pero sobre todo quiero felicitar y dar un gran abrazo ( aunque sea virtual) a todas las maestras del mundo, compañeras mías de profesión, porque además de enseñar con esfuerzo y dedicación, son también madres, enfermeras, amigas, orientadoras y psicólogas de sus alumnos. Para todas vosotras es este ramito de flores en vuestro día

ALGUNAS ACTIVIDADES PARA HACER CON LOS NIÑOS EN CLASE

• Resaltar la importancia que tiene nuestra madre, abuela, tía, amiga...en nuestras vidas
• Elaborar cuentos, poemas retahílas...sobre la mujer
• Hacer una tarjeta de felicitación para una mujer especial en nuestra vida, una mujer a la que queremos mucho ( madre, abuela, maestra, doctora...)
• Dramatizar los diferentes papeles que las mujeres hacen en su vida ( amas de casa, enfermeras, ingenieras, doctoras, maestras...)
• Escribir una carta en donde expresen su cariño a alguna mujer importante en sus vidas

Y si queréis un buen cuento para leer a los niños sobre el tema aquí tenéis éste.

Es la historia de una manada de elefantes y elefantas que viven separados, tienen actividades diferentes y hasta su color es distinto.La iniciativa de la elefanta Margarita servirá de modelo para que otras elefantas hagan lo mismo.

Acceso al cuento en línea

CÓMO MUERE LA CREATIVIDAD EN EL AULA

Ya sabemos todos lo importante que es la creatividad, no solo en nuestras aulas sino también en nuestra vida. Gracias a ella el ser humano ha podido avanzar y progresar, es algo que está presente en todo lo que hacemos mucho más de lo que imaginamos. Cuando desarrollamos nuestra propia creatividad, podemos transformar la realidad que nos rodea sintiéndonos a gusto y experimentar una sensación de satisfacción y realización personal. Por eso es tan importante que enseñemos a los niños a desarrollarla para su vida presente y futura.En esto todos estamos de acuerdo, pero muchas veces sin darnos cuenta y sin ser conscientes de ello,  ( por exceso de trabajo, de responsabilidades, de presiones externas...)  fallamos.
 Hay muchos artículos que nos dicen cómo podemos desarrollarla en clase, pero pocos los que hablan de los errores que cometemos.Y eso también es importante saberlo, para reconocerlos y hacer nuestras propias reflexiones. Os muestro aquí algunos de ellos, no para que nos sintamos culpables y veamos" lo mal que lo hacemos", sino para que a partir de aquí vayamos mejorando y aprendiendo.

• Vigilar constantemente el trabajo del alumno. Los docentes tenemos la costumbre de estar muy encima del niño. Muchas veces he oido la frase " se lo damos todo masticado". Y es cierto. Pero así, con toda nuestra mejor intención, lo que hacemos es que no le dejamos libertad para que él solo construya su aprendizaje, que reflexione, que piense, que deduzca, y por supuesto que se equivoque y vuelva a empezar.Esta es también una buena lección que no viene en los libros.
• Excesivas recompensas. Es cierto que al alumno hay que incentivarlo y ofrecerle los refuerzos positivos y las alabanzas que sean necesarias, pero sin pasarnos, pues , de lo contrario, se acostumbran a ello por cualquier pequeño logro y van perdiendo la motivación. Hay que ser comedidos en ésto.
• Expectativas inadecuadas. Cada niño es un mundo diferente y no podemos medir a todos de la misma manera. Tendremos en clase alumnos que se sentirán felices con la resolución de problemas, en cambio a otros se les hará una tarea insoportable porque a ellos lo que les va es manejar la flauta. Como docentes tenemos que saber reconocer lo que puede dar cada niño y valorarlo en su justa medida,ayudándole en las dificultades y animándole a seguir y desarrollarse en aquello que se le da bien.
• Avergonzar al alumno cuando comete errores. Lo hacemos sin querer, también somos humanos y perdemos la paciencia de vez en cuando, pero tenemos que hacer un esfuerzo por controlarnos
• No aceptar las propuestas e iniciativas de nuestros niños para no perder el tiempo saliéndonos del programa. Hay que escucharles. Tenemos que aprender a no ser tan rígidos, a no seguir el programa que nos marca el libro al pie de la letra, a no querer llevar siempre el control exclusivo de nuestra clase.  Hay que dar cabida a todas estas iniciativas que pueden ser interesantes, y de las que el alumno, y también el profesor, pueden sacar un gran provecho. Tenemos que acercarnos a ellos en lugar de que ellos se acerquen a nosotros.
• Diferenciar juego y trabajo. ¿Por qué el aprendizaje no puede ser divertido? ¿Por qué no se puede enfocar como un  juego? Jugar es el principal trabajo de los niños y lo que les sale mejor, por eso el estudio, el aprendizaje, la investigación... se puede hacer como un juego. Los resultados seguro que son mucho mejores
• Fomentar la competencia. La competencia mata la motivación y también la creatividad. Cuando yo era niña el sistema educativo se basaba en eso y poco más. En el colegio, las profesoras hacían competiciones para ver quién era mejor, quién sacaba mejores notas...y los que no conseguían aprobar todo y estar en los primeros puestos eran tenidos a menos, por los compañeros y hasta por los mismos profesores, lo que aumentaba aún más su frustración. Afortunadamente eso ha ido desapareciendo, pero si todavía queda algún resto hay que eliminarlo cuanto antes. Yo, por ejemplo, hace mucho tiempo que eliminé en mi clase los concursos de cualquier tipo ( pintura, cuentos, trabajos creativos...) porque dependiendo del concurso que fuera siempre se llevaba el premio el mismo niño ( el que mejor dibujaba, el que mejor escribía...) y los otros pobres se quedaban sin nada. Es mejor valorar todos los trabajos y lo mejor que sabe hacer cada uno.

Bueno, estas son algunos de los errores más frecuentes. Ahora les podemos dar la vuelta y transformarlos en  positivos. Espero que os sirva para mejorar vuestras clases. Yo, que también " meto la pata" como todo el mundo, he empezado a reflexionar sobre mi práctica docente y a trabajar por el cambio.

 ¡¡¡BUENA SUERTE, COMPAÑEROS!!!

¿COMO INTERPRETAR LOS COLORES EN EL DIBUJO INFANTIL? II

Ya vamos por la mitad de febrero, el calendario corre que vuela y muy pronto tendremos que dar la bienvenida a la primavera con su explosión de color y alegría. Los almendros en flor y las florecitas amarillas precursoras de lo que se avecina están ya en todos nuestros campos. Por eso hoy me siento con ganas de hablar de colores, aunque , para llevarme la contraria, el día ha amanecido cubierto de nubes, y  no se si al final nos escaparemos sin alguna gota de lluvia.
Pero a lo que iba, os os voy a seguir hablando de los colores en los dibujos de los niños. Ya vimos lo que significaban los primarios y lo que nos quería decir la elección de uno u otro. Hoy veremos los secundarios y algunos más.

EL NARANJA

Como todos sabemos es una mezcla de rojo y amarillo, dos colores primarios, y es uno de los colores más brillantes que hay, a mi me gusta mucho utilizarlo en mis pinturas, les da un ambiente cálido y acogedor. Cuando un niño lo emplea espontáneamente en sus dibujos expresa necesidad de contacto social , cierta inclinación hacia la novedad y a las cosas que se realizan de modo rápido.
Son niños a los que les encantan los juegos en grupo y desempeñar el papel de líder. En cambio los juegos que requieren una cierta concentración y reflexión se les dan peor, porque son impacientes y lo quieren acabar enseguida. . De ahí que sus gestos, lo mismo que sus movimientos, sean rápidos, pero sabe desenvolverse bien en cualquier ambiente.

EL VERDE

El verde es la mezcla de azul y amarillo y representa la Naturaleza.
El niño que prefiere el verde a otros colores está demostrando cierta madurez. Disfruta experimentando lo que aprende. Seguramente será sensible, intuitivo y con una gran iniciativa. De gran energía física, mantendrá alejadas las enfermedades. Aunque si el verde lo emplea indiscriminadamente hay que tener cuidado pues es posible que se crea superior a los demás y eso puede acarrear conflictos.

EL LILA

Mezcla de rojo y azul. Al niño que le gusta especialmente este color le gustará comprometerse con entusiasmo ante una tarea, un juego, una actividad...pero ojo, no nos engañemos, porque muchas veces lo que hace en realidad es pasar de todo. Es un  niño complejo. Introvertido y extrovertido a la vez. Algunas veces nos parecerá que se integra perfectamente en el grupo, pero otras veces le veremos que se retira para estar solo y no quiere saber nada de nadie.

EL ROSA


Es una mezcla de rojo con un poquito de blando, por lo que la energía que tiene el rojo se ve un poco disminuida al añadir el blanco. El niño que prefiere el rosa busca ternura. Le gusta tener contacto con las cosas agradables y suaves. Es un niño que se adapta fácilmente y es agradable a los demás porque los acoge y envuelve de calidez. La parte negativa es que son niños muy vulnerables y es muy fácil hacerles daño.

Es curioso que, hablando de los colores, he ido haciendo un repaso de los que me gustan a mí y he ido viendo cómo mis gustos y preferencias han cambiado según la etapa en que me encontraba, la edad, el momento que vivía...De todos ellos tomamos algo, unas veces prevalecen unos y otras veces otros, y así, con ese amplio abanico de luces y sombras se forma nuestra personalidad. ¡Qué curioso!

Bueno, aún me quedan por tratar algunos más, el negro, el blanco, los dibujos de un solo color...pero eso ya lo dejo para otra ocasión.

PREPARAMOS LA FIESTA DE SAN VALENTÍN

Parece que el calendario no nos quiere dar un respiro. Hace unos días tuvimos la fiesta de la Paz, sin habernos repuesto llegaron los Carnavales y ahora le toca el turno a San Valentín, patrón de los enamorados y ...¡de los amigos!
En mi clase me gusta celebrarlo como esto último pues me parece un momento perfecto para trabajar el valor de la amistad entre los niños. Pero antes hagamos un poco de historia

¿Quién fue San Valentín?

Parece ser que San Valentín fue un médico romano que se hizo sacerdote, y que casaba a los soldados, a pesar de que ello estaba prohibido por el emperador Claudio, que lo consideraba incompatible con el oficio de las armas. Al final fue apresado y el Emperador ordenó su decapitación. Tiempo después se empezó a asociar el 14 de febrero con la festividad del Amor y de San Valentín, aunque también hay otras historias que cuentan que es patrón de los enamorados porque su fiesta coincide con la época del año en que los pájaros empiezan a aparearse.
Aunque originariamente la fiesta era solo para las parejas, en los últimos años se ha hecho extensible también para los amigos, y cada vez son más los que celebran el Día de la Amistad el 14 de febrero, teniendo algún pequeño detalle para los amigos y personas cercanas a las que se tiene un cariño especial.

Actividades para hacer en clase

• Podemos mantener con los niños una asamblea en la que cuenten la importancia de tener amigos
• Reflexionar sobre cómo debe ser un buen amigo. Hablar sobre los distintos grados de amistad
• Ayudarles, sobre todo a los más tímidos y con peores habilidades sociales, a encontrar estrategias para hacer amigos en el patio de recreo, en el parque, entre los vecinos...
• Sentados en círculo cada uno describe su mejor amigo del colegio sin decir su nombre, y los demás deben adivinar de quién se trata.
• Escribimos un poema o un pequeño relato a un amigo y se lo regalamos
• Jugamos al teatro y hacemos una representación en la que dos amigos se enfadan, discuten, pero después ven la manera de arreglar su problema y hacer las paces.
• Hacer tarjetitas de felicitación
• Algún pequeño detalle fácil de realizar en clase

  

Poesía infantil para San Valentín 

Esperando el Príncipe Azul ( de Carmen Gil )

 

Llegará en cualquier momento

un príncipe azul de cuento

- si es verde también me apaño,

que llevo esperando un año.

El pretendiente supuesto

debe ser serio y apuesto;

más si es feo y juguetón, 

puedo hacer una excepción.

Tendrá el príncipe feliz

una elegante nariz;

pero si es larga y mocosa,

no voy a ser quisquillosa.

Deberá lanzarme un beso

desde un caballo muy tieso,

aunque me importa un comino

si lo hace desde un pollino.

Seguramente, el infante

Lucirá un pelo abundante.

Si es calvo, no es para tanto,

que un calvo tiene su encanto.

Sólo seré de un varón

que cumpla una condición:

apreciar mi voz cantora

y escucharla a cualquier hora

 ( El tesoro de Casimiro el feo, Algar)

CÓMO ORGANIZAMOS UNA FIESTA DE CARNAVAL PARA LOS NIÑOS, ACTIVIDADES, IDEAS...

Ya llega el Carnaval, ya lo tenemos a la vuelta de la esquina. Para los niños es la fiesta más alegre y divertida, se lo pasan genial creando sus disfraces y jugando a ser todo aquello que no pueden ser el resto del año, princesas, piratas, héroes de las películas que les gustan... También los padres y madres disfrutamos mucho haciendo los trajes con ilusión y viendo la felicidad reflejada en la carita de nuestros hijos. Hay familias que optan por disfrazarse todos de lo mismo, haciendo una pequeña comparsa, mientras que otros lo hacen más libremente, cada uno de lo que quiere. Pero disfrazarse no es solo preparar un traje, también hay que pensar en las máscaras, en el maquillaje, los accesorios, alguna canción para acompañar el desfile...Todos estos preparativos hace que disfrutemos de la fiesta mucho antes de que ésta tenga lugar. A los niños les encanta andar trabajando con cartulinas, pegamento, lanas, cordones...Todo ello pone a prueba su creatividad y la nuestra, ya que si nos esforzamos podemos hacer un bonito disfraz con materiales poco costosos, o incluso de desecho ( cartones, bolsas de basura, papeles...)

IDEAS PARA ORGANIZAR UNA FIESTA DE CARNAVAL

• Lo primero que debemos hacer es pensar cómo va a ser nuestra fiesta. Si va a ser temática o cada uno puede ir vestido libremente. Si la hacemos en clase todos serán invitados y si la hacemos en casa pensaremos en quienes tendrán invitación.
• Una vez hecha la lista y teniendo claro quién irá, hacemos las invitaciones. Lo más bonito y divertido para ellos es hacerlas a mano, ellos mismos. Así pueden plasmar sus dibujos, sus colores favoritos...
• Después tendremos que cuidar la decoración para dar un poquito de ambiente a la fiesta. Lo haremos con papeles de colores. El papel pinocho queda perfecto, también los farolillos hechos a mano con papel y los globos. No es necesario gastarse mucho dinero.
• Si la fiesta la hacemos en casa podemos preparar algo de merienda para que se distraigan y si es en el colegio les podemos pedir que lo traigan ellos, cada uno una cosita para compartir con los demás ( así trabajamos el valor de la generosidad), sin olvidarnos de llevar alguna bebida, platos y vasos de plástico, servilletas...
• También tenemos que pensar en la música de ambiente. Deben ser canciones que a ellos les gusten, alegres y carnavaleras. Las tendremos preparadas para cuando lleguen.
• Y por último, no estaría de más preparar algunas actividades o juegos para que se entretengan y lo pasen bien después de la merienda.

IDEAS PARA HACER CON LOS NIÑOS

Mariposa con un rollo de papel higiénico

 Antifaz de tigre con cartulina y papel charol

Micrófono para niños con un rollo de papel higiénico y una bola de papel aluminio

Trabajos de papiroflexia sencillos

Máscara de dinosaurio con plato de papel

Fuente consultada http://www.guiainfantil.com/542/manualidades-infantiles.html

Uffff!!!Después de escribir esta entrada me han entrado unas ganas irresistibles de hacer una fiesta de estas en clase. ¡Ya os contaré si salgo viva!